所謂「培訓」，就是培養正知正見的信念，訓練守之不動的道心。 由已受證的委員陪伴學員深入學習與自省，
確認不是一時的感動，而是生生世世智慧的選擇；
如同「擺渡」，將有緣人送渡到彼岸，彼岸並非終點，而是菩薩道的起點，
相互接引又相互成就，人間菩薩「一」生無量。
每年慈濟委員與慈誠培訓課程中，尋根精進與皈依圓緣課程最受海內外學員期待。二○二一年十月起新冠肺炎疫情趨緩，臺灣的學員獨享親身回「家」尋根，以及近距離與證嚴上人分享參加培訓的心�婺隉C
每人加入培訓課程的因緣各有不同，圓緣課程約兩小時的分享中，就可以聽到數十種「被渡」的因緣，可知在海內外每年上千位的培訓志工中，更有百百種「被渡」的故事，這無非也是「無量法門」的見證。
「因緣到了！」苗栗的謝銘育分享，「我國中時，就跟著父母在慈濟環保站做資源回收，那時候的我只當作在遊山玩水；而到慈濟苗栗園區輔具平臺任職後，我看著人們從借用輔具到歸還，一是健康痊癒，另一是往生。生老病死，讓我體會能『做』就是『福』。」
家住南投的藍金雲，草根中帶著點幽默分享培訓第一個遇到的難關：「培訓的第一天，我拿到十本書，不識字的我，慌了！問自己怎麼辦？而且每個月還要交出讀完一本書的心得！想了想，打電話給在高雄教書的兒子商量，是不是我不要參加培訓了。兒子說：『沒關係！我幫您讀，再寫心得給您。』他寫好心得後，還解釋那本書的大意給我聽，我也就過了這一關。」
「沒想到疫情來了，改成線上培訓課程！我不會上網，就打電話給在科技界工作的小兒子，『沒問題！我幫您設定線上學習，我也加入群組。』」結果，一人培訓，家中三人一同加入群組，一起上課。
陳強聲與陳如君，不同的家庭，卻都是因為孩子「渡」了他們進入慈濟，「兒子參加慈濟青少年成長班，我也加入了班級志工行列，陪伴兒子一路成長，帶孩子到老人院及醫院當志工」、「我孩子參加兒童精進班，我也成了班級志工，更了解慈濟……」
「我們有四個孩子相繼就讀慈濟中學；小兒子的慈誠懿德會爸媽鼓勵我與同修一起出來培訓……」臺中的劉明�葳P謝美黛，因為孩子的因緣，讓法緣父母「渡」了血緣父母，「我是澎湖人，從小家中餐餐有鮮魚，現在全家餐餐素食了。」謝美黛如是說。
「在整理慈濟環保站的歷史溯源中，了解早期推動環保志業的艱辛，更加堅定我參與慈濟的決心。」臺中的宋克家，認為能在五十五歲的這一年，在慈濟五十五周年受證，別具意義。劉子甄是慈濟人的第二代，「疫情期間，我參與整理早期志工的口述歷史，師姑、師伯的艱辛足跡，提醒我要繼續承擔使命。」史料的力量提醒這些培訓志工不只要留住史料，並有責任再創寫歷史。
「我的專長是建築工程，經常穿梭在兩岸三地，忙忙碌碌。疫情之前，每每回精舍，精舍的門總是開著，而且可以看到笑瞇瞇的慈師父迎接我們；疫情來臨後，敬愛的慈師父不見了，近距離看著師公上人，上人年邁了！」也是「慈二代」的吳宗芸，哽咽地傾吐心�婺隉A「以前媽媽總是勸我『要把握因緣』，原來是這麼回事！現在才懂，而我以前總以為機會『永遠』在。」
她利用疫情期間無法出國，努力補足見習、培訓課，「我發願，在未來的工作帶著師公上人的祝福，到各地讓慈濟遍地開花。」
這批培訓隊伍中有諸多「慈二代」的成員，這些種子已株株成長茁壯，期待鬱然成林。上人懇切叮嚀大家：「不要忘了今天的發願，殷勤精進！」
慈濟委員及慈誠隊員的培訓，是由一群已受證的志工承擔相關事務，諸如報名作業、課程安排、隊員陪伴、總務生活、文書記錄等，樣樣不可少，才能讓整整一年的培訓工作，環環相扣、節節相通，圓滿完成。
培訓工作就如同擺渡，而培訓的工作人員就如擺渡人，在渡口用力搖著櫓槳，將有緣人從此岸送渡到彼岸；這段路，是成就他人的重要歷程。而培訓者到達彼岸後，不是終點，卻是菩薩道的起點。
「渡」，自渡也渡他；「渡口」是菩薩道的起點，是相互接引、相互成就的作場！
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