陪Baby彩筆塗鴉趣! 嬰兒與母親 11月號 NO.457 採訪撰文/郁筱惠 諮詢/臺北市立大學人文藝術學院藝術治療學程兼任助理教授 江學瀅 攝影/張明偉 梳化/蔡琇惠 Baby塗鴉的發展理論(0∼3歲) 臺北市立大學藝術治療學程兼任助理教授江學瀅表示,在嬰幼兒藝術的心智認知發展理論中,以藝術教育學者羅恩菲爾(Viktor Lowenfeld,1903-1960)提出的「自由發展」觀點影響最深。他提出的視覺經驗理論甚至橫跨20世紀末葉,著作亦成為藝術教育界最具影響性的教科書代表。 羅恩菲爾認為,嬰幼兒的藝術發展分期與表現,能反映小孩子的智力、審美觀、情緒、身心發展等狀態,而單就0∼3歲嬰幼兒塗鴉期的發展分野來說,可再區分為:「隨意塗鴉期」、「控制塗鴉期」及「命名塗鴉期」。 江學瀅教授指出,寶寶上述的塗鴉能力,同時反映出孩子小肌肉的成長發展情形。一般寶寶約於15個月∼18個月大起開始有能力抓握物件,手握蠟筆在紙張上移動的痕跡形成畫面,此時的繪畫表現以垂直或水平線等表現方式居多,稱為隨意塗鴉期,大約延續到兩歲∼兩歲半左右。 此時的寶寶,畫圖很容易超出紙外。等寶寶心智發展更成熟些,握筆的能力也更自如,漸漸發展為控制塗鴉期,大約兩歲到三歲的寶寶能輕鬆畫出一個大圓,直到寶寶精細動作發展得更完好時,就能畫出更小的圓形,這即是寶寶命名塗鴉期的階段。 0-3歲寶寶三大塗鴉期 隨意塗鴉(1歲多前) 畫垂直線、水平線。寶寶小手抓握彩筆運用時,經常在短暫施力後,即隨時放開彩筆,因為小肌肉的控制還不熟練,也經常會畫出紙張外;畫畫的內容,也等於寶寶手部運動的痕跡。 控制塗鴉(1歲多∼2歲) 畫大圓。漸漸學習控制運用手部肌肉畫出簡單的大圓形。 命名塗鴉(2∼3歲) 畫小圓。可畫小圓形,並會對自己畫的內容給予某些命名。 畫畫時多互動,增加語彙表達力 隨意塗鴉期(1歲多前),因為寶寶練習抓握的能力還不圓熟,常常會把畫筆抓起來就放或丟,專注力也不高。此時寶寶所畫的內容,往往也代表孩子手部運動的痕跡。因此這時寶寶的作畫內容,也可以說是代表寶寶手部肌肉的控制表現。隨著孩子身體肌肉和心智的成長,當然也更能掌握及運用他手中的那隻畫筆囉! 控制期(1歲多∼3歲)的寶寶 差不多也是寶寶正在學怎樣控制自己生理收放能力的階段;比方說,寶寶的大小便訓練即是。因此這時期的寶寶,會在學習控制自己身體能力中,漸漸學會自我控制(包括:控制彩筆、控制大小便等),間接也得到內心的滿足與成就,相對畫畫也是一樣的,而且還可培養寶寶審美觀。 命名期的寶寶(2∼3歲) 屬於專注學說話的階段,這時寶寶常會主動告訴爸媽,自己所畫的小圓就是什麼東西,有時孩子甚至會指著自己畫的圈圈告訴父母說,這是一隻大象。然而父母因為看不懂孩子的畫,反而這樣告訴寶寶:「大象不是長這樣啦!」、「你這麼喜歡畫,那爸爸教你畫一個人…」。 在一般正常的情況下,幾乎所有的小孩子都喜歡塗鴉;只不過,很多父母當發現寶寶喜歡塗鴉時,總會想主動教寶寶,怎樣畫出更具體的形象。 但是,對如此年幼的孩子來說,他的智力發展與小肌肉控制並不如父母所想的那麼細膩,若太早去訓練寶寶畫出更具象的東西,不僅他無法畫出來,也會令寶寶對畫畫的期待感消失,甚至也會讓寶寶不想再接觸塗鴉了。 江教授表示,這並不是寶寶在認知上,看不懂爸媽教他所畫的圖,而是因為寶寶心中對物象的認知,和大人看出去的並不一致。也因為大人看不懂孩子的畫,所以想教寶寶怎麼去畫,反而帶給寶寶認知學習上的壓力感,這時反而造成寶寶覺得挫折,怎麼一直做不到爸媽要求畫的樣子,可能造成寶寶特別不喜歡畫畫的原因。 因此在命名期,剛好是孩子學說話的年齡階段,江教授特別鼓勵家長可在寶寶塗鴉過程,盡量與孩子多做言語上的互動及讚美。這倒不是說要求父母必須向孩子打破砂鍋問到底,問出孩子到底畫的是什麼,而是在陪伴及引導時,可藉由畫畫的過程,給孩子多一些口語的表達與練習,增加寶寶更豐富的語彙,也有助寶寶的語言發展能力。 比方說,稱讚孩子的畫,如:「哇!孩子,你畫的顏色好美,輪廓很好看喔!妳真的很會畫唷,就像一個小畫家,比爸比、媽咪還厲害耶!」諸如此類的形容或讚美,卻不一定每次都只單調的問:「你這是畫了什麼東西?」更千萬不要直接否定評斷的說:「這是在畫什麼?怎麼你畫的,我每次都看不懂。」 謹慎選擇無毒繪材 江教授表示,鼓勵寶寶練習塗鴉之餘,幫寶寶準備天然無毒的塗鴉畫具和安全原料,也是相當重要的一件事喔!畢竟嬰幼兒還很小,隨時有可能把手放嘴巴裡或拿起食物吃,如何選擇或使用無毒的畫畫工具,也是父母最關心的事。 控制性媒材 比方說「蜂蠟筆」,材料是天然無毒的蜂蠟製成,較適合那些喜歡吃小手,或把小手放嘴巴裡,非學齡階段的嬰幼兒使用,其色彩的彩度通常也很多元,在深淺顏色的辨認上,能有助寶寶的認知學習。 此外,有些蜂蠟筆製作得很用心,甚至製作成寶寶方便抓握的磚塊狀、三角形或蛋形,有時小朋友在玩塗鴉遊戲時,也會拿來當積木疊高高,而磚塊狀有個好處是,尖角處可以畫細長線條,扁平處則可畫出寬寬的塗鴉面積,讓寶寶小手運用起來,格外有趣味性。 流動性媒材 其次,部份歐美品牌強調配方無毒的「手指膏」也是很好的寶寶繪材,因為這類素材強調潑濺到衣服、沾染手指時,通常用水就能輕鬆洗掉,彩度夠高,好清理的特質給媽媽帶來不少方便。 不過目前國內似乎並沒有廠商製作安全好用的「手指膏」這種素材,所以許多才藝班教幼兒畫畫時,通常會用廣告顏料混合白膠或漿糊來運用,但這種對於喜歡拿東西放嘴巴的小孩來說,則父母須留意洗手與清潔。 捏塑媒材 各類黏土捏塑媒材是幼兒喜愛的素材,市面上也有許多方便好用的種類。例如,主要成份素材是麵粉,通常毒性也在安全範圍內,屬於捏塑類的寶寶繪材。但如果家長仍不放心,其實自己在家也就可以陪寶寶一起DIY做出安全黏土喔!在此江教授特別分享一個能方便在家與孩子共同DIY做安全黏土的方法,讓父母和孩子可當作親子遊戲,親手做出最安全的彩色黏土喔! 材料: 低筋麵粉 2杯 清水 2杯 鹽巴 2大匙 奶油 2小塊(或沙拉油2湯匙) 做蛋糕的食用色素:紅、黃、藍三原色(烘培材料專賣店販售) 說明: 麵粉和水的比例是1:1,至於加鹽巴的目的主要是防腐,二來也擔心寶寶不小心拿黏土吃的話,因為黏土很鹹,寶寶不慎吃到也會馬上吐掉喔!另外,加奶油的目的,是希望增加麵粉的黏度,如果不想用奶油,也可以用沙拉油取代。 方法: 先將水、鹽、麵粉放在鍋內充分混合後,再用小火一邊煮一邊攪動,當麵粉水越來越收乾的時候,攪動速度也會變慢,目測麵粉團差不多主成半固體時可關火取出麵團靜置放涼。 等麵團溫涼時先分成三份,各別加入「紅、黃、藍」三種顏色的食用色素,其他色彩則可以透過混色,讓寶寶一起邊揉色,一邊創造學習,是個相當有趣的親子遊戲喔! 江學瀅教授叮嚀,因為市售有顏色的物品,毒性與安全性較難估量,對解毒排毒能力尚脆弱的嬰幼兒,更應小心選購。所以,寶寶塗鴉的工具選擇,建議避免買太便宜、生產製造來源也不夠可靠的國家所產製的產品,以及來路不明的素材,應盡可能選擇水洗就能卸除的顏料,較能避免寶寶皮膚接觸微量毒性。 範圍內自由讓寶貝隨意揮灑 當寶寶剛開始練習握筆塗鴉時,往往還拿不穩,畫畫的持續時間也很短,頂多數秒鐘至數分鐘,孩子可能就跑去玩其他玩具了,但通常過了一會兒,寶寶還是會轉頭想起畫畫這件事,而後再跑來繼續畫畫。 因此,在孩子的塗鴉期,家長並不需要刻意規定寶寶畫多久,或一定要畫些什麼內容;其實這也是寶寶遊戲的一種方式,更是寶寶學習控制身心的重要發展歷程喔! 此外,塗鴉期的寶寶,通常是抓到什麼顏色就會畫出什麼內容,並不需要刻意替孩子的作品進行什麼樣的情緒解讀,尤其很多錯誤的解讀對親子關係反而有負面影響,不如透過寶寶塗鴉的過程盡量陪孩子多互動,進而了解孩子的行為發展,像是對於有點潔癖,不敢玩手指膏的寶寶來說,這種玩畫的互動方式,更能給敏感型寶寶提供大膽的趣味性,也對孩子成長有較實質的幫助意義喔! 再者,很多家長擔憂,如果鼓勵孩子畫畫,會不會把家裡每一面牆或沙發畫得到處都是?因此很多家長在寶寶塗鴉期,會用「亂畫」的觀點去看待自己小孩的畫。可是,實際上小孩的塗鴉是有很多意義的,比如說:身體發展與心智成長的狀態,也包括孩子的主動性、掌控性、自我概念等意義存在,可是大人看見的只是寶寶亂畫的結果。這是因為大人所見的是寫實事物,用寫實角度去評斷的話,則對寶寶來說並不公平。 所以常見許多家長忌諱寶寶到處亂畫,就會對孩子開罵:「你不要再亂畫了,把家裡弄這麼髒...。」於是一律下禁止令,禁止孩子去塗鴉。然而江教授說,塗鴉並非讓孩子在家任意而為,建議家長給予孩子範圍內的自由。 也就是說,在合理的範圍下,給孩子享有自由發揮的樂趣,並學會該如何掌握尺度,同時也學會尊重他人,並配合日後社會所給予的規範。 好比說,如果孩子在八開的畫紙上塗鴉時都會塗到外面,那不妨就給孩子一張四開的畫紙,或規定必須在某個空間範圍或桌子上,即使不小心弄髒了,媽咪也可以陪孩子清理,讓他學習為自己的行為負責。 而當妳給孩子四開的圖畫紙時,也可提醒寶寶,盡量不要畫出範圍,這也等於在引導孩子學習控制。但如果寶寶仍然不小心畫出範圍,只要他不是故意的就不要責備,畢竟孩子還在練習階段,家長也應該有耐心陪寶寶一起成長,這樣日後寶寶也才能在學齡期,學會合乎規範,掌握自我中心的自由尺度喔! 江學瀅 學歷:國立臺灣師範大學藝術教育博士、美國紐約大學藝術治療碩士 經歷:曾任國高中美術教師、多所大學兼任講師及藝術治療團體帶領老師 現任:國立臺灣師範大學美術系兼任助理教授、台北市立大學藝術治療學程兼任助理教授、臺灣藝術治療學會現任理事長 更多完整精彩內容,請參考【嬰兒與母親】11月號! |
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