用一個經濟學問題看手機成癮，這世代究竟為了它，放棄了什麼？
每個人最初都很笨拙，每個人每天都會犯錯。透過不斷嘗試和犯錯，加上玩伴的直接反饋，小學生逐漸做好準備，迎接更複雜的社交生活。讓他們做好準備的不是家庭作業，也不是處理情緒的課程。這些由成人主導的課程可能會提供有用的訊息，但對於塑造正在發育的大腦並無多大幫助，玩耍才是關鍵。這就是為什麼我選「以玩耍為主的童年」做為本書核心用語，對照「以手機為主的童年」。以玩耍為主的童年，是指孩子把大部分時間花在與朋友在實體世界玩耍：實體參與、同步進行活動、一對一或一對多形式、在團體中進行、加入或離開都要付出一定的代價...
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