正在編《被禁止的事──所有「不可以」，都是教孩子思考的起點》時，現實竟發生與書中相同的事件。
某天，女兒問我可不可以帶項鍊上學，我反射地正要說「不可以」，突然想到書中情節，不是先拒絕，而是反問：「你為什麼想戴呢？」竟意外開始母女倆的討論。我很享受這種感覺，跟孩子的對話是「活」的，也察覺到才六歲的她開始學習思考各種可能，而且最後自己做了決定。
我很高興自己一念之間，送給了孩子名為「思考」的禮物。
而在《思辨──熱血教師的十堂公民課》裡，黃益中老師也帶學生討論各種社會議題，十足有「真理越辯越明」的本色。無論是公民運動、多元文化還是勞工權益，年輕小大人們都能在充分思考後說出一番道理，甚至親身實踐，有時，一些既定的刻板印象就這樣悄悄被打破了呢。
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