常受邀到各級學校演講。只要是面對青少年，我總是喜歡設計生動活潑的話題來引導他們。特別是如果沒有超越以往的話題，很難滿足資優生。「不做煩惱的少年，認識自己的成長密碼」是我特地設計的議題，藉此讓正走入青澀年華的孩子，認識自己的成長究竟是怎麼一回事。出乎意料地，孩子們居然也因為我的專題演講有所反省。他們的科主任整理了所有孩子的心得，結集成書贈為禮物，讓我感動至深，因此也想在這兒分享，讓讀者們了解一事，那就是「天下沒有不可教的孩子，只是沒有找到教的方法」。 為了貼近青少年，開宗明義借用電影《復仇者聯盟》談不同性格的人如何展現團隊的精神。「The Avengers」的討論，完全鬆懈了青少年的心情。大夥兒興高采烈，分享在電影�堿搢ㄙ漱葑o。我以「電影停格思考」模式，和孩子們交流《復仇者聯盟》的人物情節。結論是：一個人若只是想要當老大，想擁有權威而缺少團隊精神，就會發生災難。例如影片�堛漲n手，各個急於表現自己、迷戀既有成就，自私、誰也不服誰。如此一來就容易被敵人分化起內鬨，損失慘重。原來漫畫、電影，也在提醒我們做人處事的原則。
教授在演講一開始就以電影舉例，拉近和我們之間的距離，讓我們期待著演講的發展。而教授果真讓我們豎起耳朵努力聽，一方面是因為演講很有趣，另一方面也是在仔細思考自己到底屬於哪一型的人：是老虎型的還是孔雀型？之後教授還告訴我們知道自己的特質後，也能了解腦部構造的發達與否，該做什麼才可促進該部位的靈敏度……等。在演講尾聲，教授引用了一句名言：「觀念影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。」亦即只要我們有著堅定的信念以及不懈的努力，即使命運再不好，都能孕育出甜美的果實。
一位女同學寫了如上分享。
高中生涯更應注重同儕的集體關係。如果提早讓孩子學習，每個人有先天性格的不同，認識所有特質表現的結果，是因為能力的不足。在學會相互包容生命的不同後，就能減少校園霸凌事件。我告訴同學：「一個自私的人，不會有團隊精神。更不會積極參與許多事務，他就不會快樂。」於是繼續運用電影情節說明校園十大競爭力。
某位男同學說：
聽完這場演講，我發現我還有許多項條件不合格。我並不十分快樂自信，不確定是否討人喜歡，有些時候顯得被動，思維恐怕不夠清晰，不會關懷人的技巧，又沒有組織能力。雖說積極上進的心是有，創意有些，也願意接受挑戰，但這遠遠不夠。得想辦法培養出這些能力，才有成功的機會。我並不太確定自己屬於哪種類型，只知道應該不是影響型，其他似乎都有一些。如果吃了對的食物，或許可以使思緒變得清晰吧。只是能增強多少就不知道了。
這是一位高中生深刻的反思。多麼難能可貴，願意承認個人的不足啊。
看到涉世不深的小孩，幾百對炯炯有神的眼光期待著我的分享。忍不住告訴他們如萬花筒的百般世事。繼續說：「這世界，除了自己還有別人，任何團體皆如此。面對不同性格的自己、師長、家人、同學……等，我們要如何應對？如何溝通？今天讓人成長的密碼，完全公開。就是要從認識自己先天的脾氣開始。配合性格，由強補弱，順勢而為，理性而不委屈的做自己，便可以減少對立、衝突、誤解。」
我正式進入大小腦的功能介紹，說明認識大腦的目的是，希望每個同學將來都有傲人的整合能力。除了讀書求知以外，還要積極參與家務事。多動手做事，可以讓人變得更能觀察入微。簡言之，有生活能力的經驗加上常識的配合，未來我們在職場上才能「懂得應變」。世上最可怕的事是迷失自己，千萬別把讀書和生活當做分不開的兩件事。生活能力、專業知識等於職場應變能力。
我又影響了一位同學：
我覺得在此次演講中，我學到了教授對人的性格與行為上的一些看法，當然有部分與我的看法不同，但大致上我是可以接受她的看法。在人格分類中，覺得我是屬於互動影響型，我喜歡與他人互動，但我並不喜歡支配他人或服從他人。另外覺得教授中途提出的「象棋、西洋棋、跳棋哪個棋子總數最少？」很好玩，我一時還答不出來，答案是跳棋。因為象棋是(1+5×2+5)×2=32，西洋棋是(1+1+3×2+8)×2=32，跳棋是(1+9)×3=30，真的是很有趣。生活周遭的事，若常留意，便會發現其有趣之處。
一場演講終於點醒了平日的疏忽。中學生其實喜歡學習不一樣的事物。人生沒有彩排，每天都在現場直播。孩子現在學習什麼，將來就展現那個學習。這就是因果關係。
我們可以不相信命運，但必須相信因果。種什麼因，得什麼果。只要用對的方式引導孩子思考，就能幫助他們做個沒有煩惱的青少年。
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