| 熱血教師掀起教育的草根革命!0.1的改變 | 作者:陳芳毓 攝影:賴永祥 | 台灣教改20年,愈改愈令人失望!但現在,有一股由基層第一線教師帶起的強大教育草根革命,正在各地開枝散葉,讓教改隧道的漆黑盡頭,透出一絲曙光。 | 南投爽文國中熱血教師王政忠,在偏鄉奮鬥17年,他常掛在嘴邊的話,感動所有人:「1乘以無數次,還是1;但只要多0.1,1.1只要乘七次,就大於2,如果每個老師願意多做0.1的改變,台灣的教育風景,絕對不一樣!」 透過第一線教師共同激盪創意、具體實踐,課程有了無限想像、校園更添創意妙趣,教育現場終於不再只是抄黑板、啃書本、拚考試。教育今天的孩子,就是投資台灣的未來。無論你是教師、學生或家長,歡迎一起成為那0.1的改變力量,讓台灣的教育遍地開花,變得不一樣! 一綱多本、廣設大學、多元入學、12年國教……。有人說,台灣過去20年來,每一個世代,都有專屬的教改災難。 1994年,台灣啟動第一次大規模教改,潘朵拉的盒子被打開,教育的美好理想傾洩而出。但卻在各方角力下,留下得「留校察看」的數據: 青年失業率破12%,高達12.8%的15歲學生PISA數學測驗不到基礎第二級,遜於港日韓,國中會考英、數雙峰化嚴重,「待加強」的比例均超過33%。教育,讓人愈改愈焦慮,老師與學生,卻是不變的白老鼠。 從游擊戰到組織戰 教師由下而上改革 然而改革,只能由上而下嗎? 誠如《讓天賦自由》作者、教育大師肯.羅賓森(Ken Robinson)所說:「革命……,第一線的人開始動手之後,力量就會團結起來。教育並不發生在立法機關的會議室裡,也不藏身於政客的華麗詞藻中,教育只存在於學生和老師的互動中。」 「第一線」「開始動手」「學生與老師的互動」等關鍵詞,說明了羅賓森對教改的想像:「一場由下而上、遍地開花的草根革命。」 這美好的畫面,正在台灣各第一線教師的教室裡開枝散葉,教改隧道的漆黑盡頭,終於透出了一絲微光。 今年7月13、14日兩天,嘉義中正大學的大禮堂飛揚著「偏鄉教師暑假教學專業成長研習」的旗幟。6天內即報名額滿的1600個座位,依彩虹顏色分區塊,彷彿南台灣豔陽輻射出的七彩光暈。 當活動發起人、南投縣爽文國中主任王政忠被介紹致詞時,他轉身招呼身旁11位來自各地的各科講師及36位助教,一起上台。 這些老師來自全台不同國小、國中、高中,都是過去幾年來自創教學法的一方之霸,這兩天自願分享教學壓箱寶,將教室裡的游擊戰,串聯成橫跨城市與偏鄉、國小到高中的組織戰。前所未見的陣容與規模,讓台下掌聲歡呼持續50秒。 有鑑過去教改都在升學制度面打轉,最後卻不盡理想,甚至被認為愈改愈糟,篤信「先有教學能量,才有話語重量」的王政忠,決定「先談教學,再談教育」,由官方出錢、出力、不出面:教師出人、出專業、出時間。研習只專注老師最擅長的教學,且以分享「以學生為中心」的新教學法為主。 教改 要以學生、教師為主體 教改,為什麼必須由下而上? 「教學品質,是轉動教育革命的真正鑰匙,」羅賓森認為,教育的基本目的是協助學生學習,這是老師無法被取代的角色。 …想了解更多請點擊 | | |
沒有留言:
張貼留言