2015年2月24日 星期二

孩子是地圖小達人─空間智能的進步


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2015/02/25 第247期 訂閱/退訂看歷史報份
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特選主題:孩子是地圖小達人─空間智能的進步
教養Q&A:孩子說話沒大沒小,怎麼辦?
小太陽親子書房:幼兒可以看的地圖書
好康報報:3/21(六)迎新春、讀好書、看好戲!

多數四歲孩子都能說出他們住在那個城市;五歲的孩子則喜歡在地圖上認路,或自己畫地圖;六歲孩子的空間概念已從家、鄰近延伸到整個社區,並且有興趣知道別的地方、國家發生的事情。因此,在孩子四、五歲的時候,爸媽就可以開始教孩子認識地圖;並且趁旅行出遊的前後,帶孩子計畫景點或是回憶假期的地理位置,幫助孩子瞭解旅行到過的地方,這些都有助於提升孩子的空間智能喔!


孩子是地圖小達人─空間智能的進步

給孩子一張地圖或一個地球儀,當孩子開始想要知道自己所在的位置或曾經去過的地方,就會樂於仔細研究一番;他甚至會主動想瞭解世界地圖,查看曾經聽過的國家。

孩子由生活經驗印證地圖

小叮過年跟爸媽環島回來後,在學校和同學分享了他9天來的旅程。他一邊指著台灣地圖一邊說:「這是宜蘭,我們在民宿烤肉;這是台東,我們去初鹿牧場餵牛、去公園騎腳踏車;這是墾丁,我們去海邊撿貝殼、游泳、玩沙;最後,我們還回到彰化外婆家。」媽媽說:「這趟旅程讓小叮不只愛上汽車導航上的地圖,也對目的地感到興趣,他要求我們每到一個地方都要指出地圖位置及它們的地名。」

5歲已瞭解兩地的相對位置

這個階段的孩子從有起點與終點的迷宮遊戲,開始有了平面的空間概念,他們能掌握方向,知道要避開危險,也會變換路線。但是仍搞不清方位,也只能依據自身經驗來推斷目的地的距離。

5歲大的孩子,他們知道台北到台中是相對位置,雖然從地圖上看起來很近,卻需要開很久的車才能到;他們也可以從台北捷運地圖中指出板橋火車站到國父紀念館站需要坐幾站,家裡到便利商店有兩條路可以走。


6歲能掌握所在環境的位置

孩子6歲左右,可以開始掌握一張台北大安森林公園的地圖,也能指出廁所、舞臺和停車場等標誌、位置,甚至擔任導遊工作,帶朋友在公園裡走上一圈而不迷路;但是拿一張他從沒去過的遊樂園地圖,孩子對於從紙上到實體空間的轉換,仍會覺得有點困難。如果能幫助孩子將地圖轉到正確方向,孩子仍能大致猜出哪個遊樂器材在哪個方位。

7歲將抽象空間概念具體呈現 詳全文









本文出自《學前教育數位雜誌》

2015年2月號【封面故事】節慶,給孩子新能量
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小編的話:
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