2014年12月30日 星期二

打開圖畫書,體驗藝術的生活


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2014/12/30 第 115 期 |  訂閱/退訂  |  看歷史報份 

•編輯手記/

打開圖畫書,體驗藝術的生活

•本期主題/

新手書評家-聽聽讀者怎麼說?《我等待…》《巴黎的獅子》《大鯨魚瑪莉蓮》《我是老大》

•最新消息/

《不會寫字的獅子》《菲力的17種情緒》榮登博客來2014年度百大

打開圖畫書,體驗藝術的生活

一片銀世界似的雪地,頑童撒一泡尿;
一朵鮮嫩的野花,頑童無端拔起丟棄;
一隻翩翩然的蜻蜓,頑童無端捉住撕去翼膀

…這些都是藝術教育的大問題。

我們所可惜的,不是雪地本身,不是野花、蜻蜓本身,而是動手毀壞殘殺的人心。雪總是要融的,花總是要謝的,我們可惜的是,見美景而忍心破壞,見生命而無端虐殺,這樣是不仁的,亦即「非藝術的」。

以上文字摘自豐子愷(註)《美術講堂》其中〈藝術的人生觀〉一章。作者認為藝術應以仁為本,仁者愛護生命,不是愛物的本身,而是愛那顆『愛物的仁心』,也就是說,藝術家的目的不僅是完成創作,更希望透過藝術讓人心更柔軟更仁慈,進而美化人類的生活 。

這段文字,讓我想起日本暢銷繪本作家宮西達也的一席話。那是他受邀到中國一場圖畫書座談會,席中有人問他:「在中國,多數的家長重視讀物的功能性,比如識字、學習知識、數學、分辨顏色等等,如果沒有功能就很難得到認同。那你的看法呢?」

宮西達也回答:「或許會有人認為圖畫書對孩子沒有什麼幫助,但是孩子的教育有些是無形的。而大人只能看見有形的東西,比如學會科學知識或是數學考一百分…雖然閱讀圖畫書,不會讓你立刻看見效果,但是它會傳遞給孩子一種讓人內心感動的東西,圖畫書教給孩子溫存與善良。」 」

「溫存與善良」是多麼美好的特質!然而在講究立即見效的社會,我們似乎遺忘了好久。其實,每個人的內心都有善的種子,它需要愛和擁抱,需要關懷也渴望付出。閱讀圖畫書是個好的開始,大人小孩能夠共享歡樂、感動,那是一件多麼幸福的事。好的圖畫書,它會帶給你長久的感動,豐富你的心靈,而透過每一次的閱讀,它也會讓你再一次發現最初的自己。

 

(註)豐子愷(1898- 1975)被譽為現代中國最像藝術家的藝術家,生平除了撰寫藝術和音樂欣賞等專業評論,更難的是在80年前,他便發現可以在兒童的世界裡找到哲學和美。因此他總在閒暇之餘,嘗試以日本畫家竹九夢二的畫風,以漫畫隨筆方式表現兒童生活和社會百態。2009年,其後人於香港設立了豐子愷兒童圖畫書獎,鼓勵華文圖畫書創作。  

新手書評家-聽聽讀者怎麼說?

推廣親子共讀多年的朋友說:「圖畫書可大可小、沒大沒小。」繪本插畫家說:「圖畫書不只是給小孩看的,對我來說,圖畫書是藝術的一種表現形式,我的想法只有透過圖畫書的形式,才能完整表達…」一位精彩的說書人說:「一本好的圖畫書,不會只有兒童喜歡。」為了傾聽更多讀者的聲音,我們特別邀請幾位幼教系學生擔任新手書評家,讓我們看看他們選了哪些書?看見了什麼?

我等待…

插畫家沙基布勒奇用白色作為背景,加上簡單的線條,極簡的色彩裡那一條鮮艷的紅繩更引人好奇,原來是作者用一條長長的紅繩子串起男孩的一生,從小時候想要快點長大、到成長過程中期待著節日的到來、戀愛生子、到小孩長大成人、直至伴侶離去、接著又開始迎接另一個新生命的到來,下一頁紅線竟成了一捆新的紅毛線團,我感受到原來故事要表達的不是結束,而是另一個新的開始。

最讓我印象深刻的是,《我等待…》不像多數童書只提開心快樂的事情,作者利用簡單的紅毛線逐步帶出了一個人的一生中種種的等待,出生、長大、成家、為人父母、生病、死亡…這本書可以讓孩子體會不一樣的故事形式,也能讓讀者進一步想像文字和圖畫背後的故事,那些作者沒有說出來或畫出來,卻發生在每個人身上獨一無二的等待時刻。

我等待…

一看到這本書,除了特別的版型,也被它的書名所吸引,《我等待…》刪節號後面接的會是什麼呢?小男孩又在等待什麼呢?

在故事裡,小男孩等待長大、晚安吻、聖誕節、愛情、孩子出生、妻子不再痛苦…他等待許多事物,等待那些對他來說很美好且重要的事情,而等待時的心情不盡相同,有迫不及待、興奮、緊張、難過、喜悅、擔憂…

書頁裡最顯眼的就是唯一有顏色的紅色毛線了,它有不同的面貌,也代表不同意義,有具體的物品,例如蝴蝶結、輸血管,也有抽象的緣分和糾結的心情。長長的版型讓畫面更有延伸感,大量留白和黑色線條也突顯了紅線的存在。

紅色是常見顏色之一,具有熱情和生命的意象。繩子的功能是把兩者連接在一起,書中的毛線除了上述的意義,質感也讓人聯想到柔軟及溫暖。如果使用了藍色或麻繩,可能就比較難以表現出等待美好事物的種種心情和深厚情感。

作者運用巧思,讓平凡的紅毛線出現在生命歷程中各個重要的時刻,雖然故事結束了,但最後一頁的新毛線抽出了線頭,似乎也象徵著新故事即將開始。

新故事也許是那位即將要出生的孩子的故事,也許是那位由男孩變成老人之後的故事,因為每個人的生命都會由人與人之間的連結而更完整。

巴黎的獅子 Un lion à Paris

拿起書本,一如往常急著翻開封面。「咦?怎麼打不開呢?」仔細一瞧這才發現,原來這本書是上下翻頁,而不是平常習慣的左右翻頁啦!

順利翻開封面,扉頁是一張巴黎的地圖。「好特別的設計!」腦中快速閃過這樣的念頭,接著習慣性地快速翻閱。卻在翻到第三遍時,我開始一頁一頁比對,這才發現故事中的獅子,確實是依照著地圖的路線旅行!

故事有點奇幻,一隻熱帶草原的獅子到巴黎旅行!這隻獅子像童話故事的主角一樣用兩隻腳走路,手還悠閒的放在背後,就像一般的觀光客一樣逛遍巴黎大街小巷,在真實的巴黎城市中自由來去,讓人有一種虛實交錯的奇幻感。

這本書的版面設計將文字與圖畫做了清楚區隔,文字在上,滿版的圖畫在下。欣賞圖片時有種暢快的感覺,每一張圖,都可以停下來慢慢欣賞好一段時間。就像巴黎的風景海報一樣,讓人忍不住停下腳步細細品味。插圖除了插畫家阿雷瑪娜獨特的色鉛筆手繪質感外,還結合照片拼貼,真是太可愛了!這種拼貼技巧也帶來了一種滑稽感,或許是人物的眼神或的肢體動作的效果,不知為何讓我有一種法式悠閒的感受。

當獅子到了羅浮宮:「終於,有個女孩注意到他了,她溫柔的目光追隨他好久好久。」我特別喜歡書中這段文字!這個溫柔的女孩就是達文西的名畫-蒙娜麗莎的微笑!

喜歡這本書,看完的同時也覺得,自己像是看了一本另類的旅遊書!只是這次的導遊換成一隻獅子!不論是圖畫或文字都帶有一股巴黎氛圍,很浪漫,很喜歡。

大鯨魚瑪莉蓮

第一次看到這本書,從封面開始,我的視線完全被占滿三分之二版面的大鯨魚吸引,接著視線移向在大鯨魚右下方,身穿亮橘色泳衣的小女孩;最後我看到書名《大鯨魚瑪莉蓮》。

一個小女孩和超級大鯨魚,看起來像是並肩同遊,瑪莉蓮是大鯨魚的名字?還是女孩的名字呢?她們是什麼關係?是朋友嗎?讓我對這個故事充滿好奇。

或許因為我從小喜愛大海,小時候,總是吵著爸爸去看海豚或賞鯨!即使每次上船後不久就會頭暈目眩,但我依然渴望能多些和牠們親近的機會。

我最喜歡故事裡隱藏的幽默感,即使是在敘述瑪莉蓮運用想像力克服恐懼時,依然可以從文字裡感受到作者的貼心;或是運用誇大視角的方式,就像透過廣角鏡頭所營造出的圖像,都讓我在閱讀時,感到意外驚奇。

故事從一開始就說了,每次瑪莉蓮一跳進水裡,就會濺起巨大的水花。視線轉向書頁右方畫面。天啊!真的是『巨大的』水花!簡直就像海嘯般的大浪在泳池中激起,比自己預期中的大水花來大多了,讓人忍不住驚呼:「哇!」

我也喜歡書中部分文字作了一些細節的處理…波浪般的文字編排方式,有別於一般制式的整齊編排。如:

『熱、好熱、熱得發燙!』這三句的文字字體越變越大、並且以歪斜的字體呈現,像是在跳舞一般,具有動態感。閱讀的時候,就覺得感受更加深刻,好像自己也跟著瑪莉蓮一起感覺到水的熱度!這是瑪莉蓮在游泳池沖水時,想像水很熱時的情境。瑪莉蓮本來很怕蓮蓬頭的冰冷水柱,於是她想像水是熱的,果然有用耶!她覺得自己好像置身在熱帶叢林裡。 

跟著瑪莉蓮進行一次又一次的想像力魔法後,自己似乎也學到一個好方法。我心想,下次遇到困難時,我也要來試看看這樣的想像力魔法!從書中得到勇氣和力量,或許是我如此喜歡這本書的最大原因吧。

我是老大

看到封面跟書名時,一位看起來很生氣的小孩和一群開心玩在一起的小孩呈現強烈對比,讓我很想知道為什麼這他會被大家排擠?

故事一開頭說:

在法國,有一個鄉村。這個鄉村裡,有一所學校。而這所學校,有一個中庭。在這個中庭裡,有一個孤孤單單的小男孩,他的名字叫呂西安。  

從法國、鄉村、學校到中庭,就像攝影機將鏡頭從很遠的地方慢慢拉近,逐漸聚焦到小男孩身上,他孤單落寞的身影和老大形象相去甚遠,讓人不禁好奇到底發生了什麼事。

故事採用了倒敘法和對話的方式,就像一齣兒童戲劇,娓娓道出呂西安的朋友少了一個、兩個、三個…到最後只剩他一個人孤零零的在學校中庭的經過。結局很出乎意料,一般兒童故事會採用大團圓的幸福結局,譬如呂西安知錯能改向大家道歉,最後大家重修舊好。而這個故事卻採用另類的處理,最後鏡頭又回到一開頭的小男孩身上,他還是一個人孤孤單單的。

自從班上來了阿拉伯轉學生,呂西安禁止他的朋友們和她玩,因為「她不是法國人!」「你們和我不一樣!」於是產生一連串骨牌效應。而主角呂西安是班上唯一這麼想的人,最後他也只能和世界上唯一和自己一樣的人在一起,也就是他自己。

只有一樣的人可以在一起嗎?世界上的每個人不都不一樣嗎?每個人都有不同性別、外型、血統,使用不同的語言,即使是雙胞胎也存在著不少差異,呂西安的故事提供我們開放的空間,好好去思考不一樣又怎樣?孤獨的老大還是老大嗎?

 
 
 
     

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