孩子如何分辨好壞？
這天放學回到家，小安很生氣地告訴媽媽：「我們班上有兩個壞小孩！」媽媽很驚訝他為什麼這麼說，仔細一問，原來今天大家玩耍時，兩個男生因為搶球把旁邊的女生撞倒，害小女生磨破膝蓋，老師還特別跟兩個男生叮嚀一番。媽媽心想：「該怎麼引導小安看待這些事情呢？」
幼兒從行為結果和獎懲論好壞
5歲孩子處於「他律期」，他們可從大人的回應中學習對事物好壞的價值判斷，但仍常為所欲為，或極端地認為「事情不是好的就是壞的」。這時期的孩子對好壞的理解有幾個指標：
．結果壞的就是壞的：孩子認為，幫忙擦桌子打破碗和玩耍撞到桌子打破碗，都是做壞事，常會忽略行為背後的動機因素。
．不被處罰就是好的：只要是不會被大人處罰的事，應該都是好事，被處罰的事就等於是壞事；但這並不包括爸媽沒看到的錯誤行為。
．得到獎賞才是好的：當孩子因倒垃圾而受到讚美或獎賞，就會認為倒垃圾等於好事；如果沒有即時受到肯定，這些行為可能會被削弱。
引導幼兒思考，學習承擔責任
想幫助孩子釐清觀念，建議用以下方式引導：
．掌握原則、加深概念：對孩子的好壞行為，爸媽要有一定標準，並立即給予回應。如果一再姑息錯誤行為，將會讓孩子誤解，好壞不分。
．發問引導、啟發思考：經常和孩子討論：「人可以想做什麼就做什麼嗎？」「為什麼可以？」「為什麼不？」多些思考與引導，形成孩子的正確價值。
．自行負責、擔起責任：有些孩子在外搗蛋、搶別人的玩具、動手打人，結果卻是爸媽出面道歉；如果能將責任還給孩子，讓他們自己想辦法解決問題，孩子才能學會擔當。
針對行為動機給予回饋和評價 …詳全文
本文出自《學前教育數位雜誌》
2014年12月號【封面故事】培養孩子翻轉逆境的能力
回顧過去一年的新聞，許多不幸事件的發生常是一念之間過不了難關，事件當事人的爸媽往往也百思不解，孩子為什麼會做出難以挽回的行為。大家心裡不免產生一個疑問：人在面臨困境時，到底能不能設下停損點或是扭轉人生？家有0?6歲孩子的爸媽更是心生警惕，希望自己的寶貝長大後能有面對逆境的能力。 | 
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